柿子日報

【柿子日報記者李玲/台南報導】全盲視障生在普通班學習，常因相關協助資源不足導致學習有斷點，一般學生可以使用的講義都需要轉譯，全盲視障生才能夠使用，但是目前資源有限，轉譯效能有限，且因為無法即時提供轉譯教材，導致全盲視障生拿到教材的時間點都無法跟上同儕。

為了視障生學習問題，臺南市教育產業工會(下稱本會)今日邀請朱正軒議員、全國教師工會總聯合會(下稱全教總)視障專案負責人謝曼莉老師、臺南市政府教育局(下稱教育局)及視障生家長，假本會會議室舉行「視障生教育環境探討座談會」，討論如何讓全盲視障生學習不落後。

   座談會中與會人員探討全盲生在學校學習時遭遇的困難，讓教育局了解全盲視障生的困難，凸顯出橫向聯繫的重要性，並了解設立視障重點學校的急迫性。

    謝曼莉老師提到視障生的相關資源常常不是不能提供，而是缺乏即時性，學生在課堂上的考試無人協助報讀或是轉譯，無法與同儕一起進行，回家才由家長協助完成，這對學生的學習都是會累積造成落後。視障重點學校能夠即時提供學生資源，也是普通班老師即時諮詢的資源，甚至可以根據普通班老師提供資料預先製作學生相關學習教具，讓學生能夠先熟悉教具，在課堂學習時能夠與其他學生同步不落後。

本會理事長陳葦芸提及全教總與秋圃文教基金會可以針對各級政府單位資源不足或是無法提供視障生足夠資源時提供協助，教育局人力經費偶有限制，在不足的情況下，可以與教師組織合作，公私協力，一起協助學生，期待學生的學習不要有落差。

    台南市議員朱正軒表示，義務教育必須讓各種身體條件的學生，享有相對平等的教育環境，視障生、特別是全盲生，需要更多的教育資源支持，才有辦法輔助正常學習，設置視障重點學校、增加視巡教師、增加助理員及轉譯視障教材費用等，都是教育局應該編列預算支持的事項，讓全盲生、視障生也能有機會取得相對平等的受教機會。

    教育局主秘表示未來以現有特教資源中心為主給予人力及經費，協助視障生學習教材的轉譯工作，並且提高全盲生的服務節數、教師助理員的鐘點時數。針對視障生的教師助理員也希望邀請秋圃文教基金會協助培訓，提升專業知能以更適切地提供視障生協助。

    全盲生不乏在各方面有傑出表現者，但是求學過程的辛苦非大家能想像，在身心障礙者權利公約(CRPD)強調所有身心障礙者都具有之基本人權，可以參與、融入社會，並替自己的權利發聲，在教育現場強調融合教育，我們期待在全盲生學習的過程不要因為資源的短缺而有落後，陳葦芸理事長希望此次座談會能夠讓教育局正視視障生學習落差問題，並能夠積極改善。