【柿子日報記者李玲/台南報導】教育部今日在高雄辦理南區「教育部長與國民中小學教學現場教師座談會議」，設定四大議題擬與現場教師代表進行意見交流。辦理教師座談固然是好事，然而，最能掌握教育現狀並具體提出解決方針的地方教師工會與教師會，並未受到教育部的邀請，不禁讓人質疑：教育部是否真的在乎學校或現場教師的工作實況並想了解解決方針？
全教總與臺南市教育產業工會（下稱本會）指出，當前台灣基層教育現場正飽受四大困境侵蝕：行政減量名存實亡導致業務爆量、教師職業吸引力驟降引發嚴重教師荒、行政職務加給改革緩慢且不公，以及《教師法》修惡後校事會議濫訴成災。這些問題不僅嚴重耗損教育能量，更讓教師疲於奔命、專業受損，學童受教權益大受影響。新政府及教育主管機關應立即正視問題，採取具體行動，支持教育專業，讓學校回歸辦學本質。針對四大困境，本會提出四個解方：
